Fundación Ideas

Proyecto ciudadano

Objetivo General:

Lineamientos programáticos

Proyecto ciudadano busca involucrar en el proceso formativo de las nuevas generaciones de ciudadanos los elementos necesarios que les permitan (i) asumir una postura crítica y constructiva frente a la autoridad, reconocer el valor de la justicia en una sociedad democrática y la importancia de asumir con responsabilidad sus derechos y deberes; (ii) identificar el valor fundamental de involucrarse en la búsqueda de soluciones a los problemas que los afectan en cuanto a miembros de una comunidad y (iii) asegurar una apropiación conciente de las normas y leyes que organizan nuestra vida como chilenos.

Las metodologías que se utilizan en este esquema de trabajo se distinguen por cuatro características fundamentales presentes en cualquier iniciativa eficaz de formación en democracia y ciudadanía:

* Promoción de múltiples opciones de interacción entre los estudiantes. Las actividades de aprendizaje propuestas, proporcionan a los estudiantes un escenario experimental para el desarrollo de sus habilidades comunicativas, la adquisición de estrategias de participación democrática, de tolerancia, de aprendizaje cooperativo y no competitivo, de respeto a sí mismo, al otro y a la vida.

* Exposición equilibrada de diferentes situaciones de la vida real. El programa permite a los estudiantes relacionar conceptos con situaciones de su experiencia diaria o que le son conocidas a través de los medios, presentándolas de forma objetiva y equilibrada. El programa busca entonces, promover las destrezas de un pensamiento crítico, analítico y objetivo.

* Participación de personas importantes en la vida comunitaria, política y social. Por medio de actividades como entrevistas, invitaciones o mesas redondas, se propone involucrar en el programa de formación en democracia y ciudadanía a personas allegadas a la institución y a la comunidad, para posibilitar una interacción de los niños y adolescentes con figuras importantes de la vida social, tales como alcaldes, jueces, y oficiales de policía, miembros de ONG, entre otras

* Apoyo y participación decidida por parte de los directivos de la institución educativa. Todas las experiencias anteriores han demostrado, que un programa de formación en democracia y ciudadanía es efectivo en la medida en que haga parte importante de la vida escolar. El programa está permanentemente referido a todas las posibilidades de participación favoreciendo las actitudes propositivas, constructivas y dialogantes, reconociendo los valores y razones del otro, aún en los disensos.

Resumen del Proyecto:

Proyecto Ciudadano es un programa interdisciplinario para utilizar en Enseñanza Media, que intenta contribuir a la recomposición del capital social a través de la participación de los estudiantes en la vida de sus comunidades, mediante la identificación de problemas que éstas tienen y que los afectan directa o indirectamente también a ellos.

Este proyecto fue creado en Estados Unidos de América por el Center for Civic Education. En Chile es implementado por la Fundación Ideas.

Center for Civic Education (Cived) es una corporación educativa que surgió en 1964 del comité interdisciplinario de Educación Cívica de la Universidad de California (UCLA), y de la cual se independizó en 1981.

Es una entidad no partidaria y sin fines de lucro, que propicia en los ciudadanos el desarrollo de la participación informada y responsable en la vida cívica. El centro se especializa en la educación cívica/ciudadana y desarrolla programas educativos internacionales de intercambio, con el propósito de formar ciudadanos comprometidos con fomentar y fortalecer procesos democráticos en sus países.

Campos de Acción:

Características de Proyecto Ciudadano

ciudadanoProyecto Ciudadano, es una metodología de investigación diseñada para promover en estudiantes/as de Educación Media, el reconocimiento de la importancia de la participación directa de la ciudadanía en la búsqueda de respuestas a las situaciones problemáticas que se presentan en las comunidades y sobre las cuales el Estado tiene alguna responsabilidad. Con él se pretende, por un lado, que los estudiantes conozcan a profundidad las problemáticas que aquejan a sus comunidades cotidianamente y, por el otro, que aprendan a identificar las instancias del gobierno que se encargan de intervenir en estas situaciones y a exigir efectiva y apropiadamente una respuesta. De esta forma se busca que los estudiantes conozcan y entiendan que la solución a los problemas comunitarios no depende exclusivamente de la acción gubernamental, sino que como ciudadanos todos tenemos la responsabilidad y el derecho de influir sobre las decisiones que se toman.

Proyecto Ciudadano se dirige fundamentalmente a intervenir el gran estándar de competencias ciudadanas instaladas en el curriculum nacional, para la Educación Media, en la medida en que su objetivo principal es promover la participación de los estudiantes en iniciativas democráticas de impacto local a partir del reconocimiento del papel de la ciudadanía en nuestro marco constitucional.

Proyecto Ciudadano es una metodología que incorpora las bondades pedagógicas del trabajo en equipo formal, el trabajo por proyectos y el aprendizaje en servicio. De esta manera, se desarrollan competencias de todo orden, tales como:

* Conocimientos: A través de su proceso investigativo, los estudiantes conocen y entienden cuáles son sus derechos y deberes constitucionales, reconocen la estructura del Estado (en particular en el nivel local) y desarrollan conocimientos específicos sobre su problema de investigación.
* Competencias cognitivas: Con Proyecto Ciudadano los estudiantes desarrollan competencias para la toma de perspectiva, la metacognición, la generación de opciones, la consideración de consecuencias, el análisis, la síntesis y el pensamiento crítico.
* Competencias emocionales: A partir de su interacción con las situaciones que afectan a su comunidad, los estudiantes desarrollan la empatía. Del mismo modo, por tener elementos de aprendizaje en servicio, Proyecto Ciudadano contribuye a promover la formación de identidad y la auto-confianza.
* Competencias comunicativas: Proyecto Ciudadano involucra un componente bastante fuerte de desarrollo de competencias comunicativas, mediante el que se interviene sobre las habilidades de lectura, escritura, escucha activa y expresión oral. Así mismo, se desarrolla la asertividad y la argumentación.
* Competencias integradoras: Por involucrar trabajo en equipos constante para el desarrollo de tareas, Proyecto Ciudadano desarrolla competencias para el manejo constructivo de conflictos y la promoción del liderazgo estudiantil.

La experiencia que se ha acumulado con la implementación de Proyecto Ciudadano tanto en Chile como en varios países del mundo permite identificar algunos de los principales logros que se han alcanzado con su aplicación en materia de aprendizaje.

* Con relación al ejercicio de los derechos de la ciudadanía los estudiantes aprenden a:
o Defender su derecho al acceso a la información.
o Ser críticos frente a las decisiones y las políticas gubernamentales.
o Vigilar e influenciar las políticas públicas y las acciones del gobierno.
o Elegir y retirar servidores públicos.
o Ejercer los valores y principios de una democracia.
* Con relación al cumplimiento de las responsabilidades ciudadanas, los estudiantes descubren el valor de:
o Participar en la vida política de la comunidad.
o Analizar y evaluar el papel de los medios de comunicación.
o Participar en asociaciones y grupos comunitarios.
o Vigilar e influenciar las políticas públicas.
o Fortalecer los derechos de los otros.
o Promover el bien común sobre el individual inmediato.
* Así mismo permite que los estudiantes adquieran conocimientos sobre:
o El principio de la soberanía popular.
o La organización y los procedimientos gubernamentales.
o Las repercusiones prácticas de vivir en un Estado Social de Derecho.
o La razón de ser de la separación de poderes dentro del Estado.
o El papel de la Sociedad Civil en la vida democrática
* Proyecto Ciudadano permite también que los estudiantes desarrollen destrezas como
o El pensamiento crítico, al promover el análisis, la evaluación y la argumentación.
o La participación, al fomentar la explicación clara de intereses, la negociación, el compromiso, la búsqueda de consensos y el manejo de conflictos.
* Finalmente, los estudiantes también tienen la posibilidad de aprender valiosas actitudes cívicas como
o Autodisciplina
o Urbanidad
o Reconocimiento del otro en cuanto a sus derechos
o Respeto por la ley y lo público
o Visión crítica y constructiva.

Finalmente, por ser antes que nada una metodología de investigación, los estudiantes desarrollan habilidades para la recolección y análisis de información, la integración de aprendizajes y la autonomía, en la medida en que el avance de su proceso investigativo depende exclusivamente de ellos.